🤝Сюжетно-ролевые игры — важный инструмент в реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Они способствуют психическому развитию, социальной адаптации, формированию коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта. Через игру дети учатся взаимодействовать с окружающим миром, осваивать социальные роли и нормы поведения.
💬 - В игре формируются и совершенствуются внимание, память, мышление, воображение, речь. Дети учатся комбинировать знакомые предметы, переносить действия с одного предмета на другой, что стимулирует творчество и языковые навыки, - рассказывает учитель-дефектолог Елена Красильникова.
💬- Игры помогают детям научиться общаться, договариваться, соблюдать нормы поведения, понимать эмоции других людей и выражать свои чувства. Они создают условия для взаимодействия со сверстниками и взрослыми, что особенно важно для социализации, - добавляет Елена Шилова, социальный педагог центра «Родник».
💬 - Для меня, как психолога важно, что игры способствуют снижению психоэмоционального напряжения, развитию эмпатии, - говорит Мария Кулемина, педагог-психолог и воспитатель. - В игре дети учатся справляться с эмоциями, сопереживать и адекватно реагировать на различные ситуации.
✅Логопеды используют сюжетные игры для активизации диалогической речи, расширения словарного запаса. В процессе взаимодействия с партнёрами по игре дети учатся формулировать мысли, задавать вопросы, выражать просьбы.
🫂В группах стационарного отделения центра «Родник» оформлены уголки сюжетно-ролевых игр по разным темам. Дети имеют возможность играть в бытовые, производственные и общественные, героико-патриотические игры, а также игры по мотивам литературных произведений.
💬 - Особенную важность при организации игр в реабилитационном центре приобретают индивидуальный подход, поэтапное обучение, использование атрибутов, активная роль взрослого, создание поддерживающей среды, - подводит итог Елена Кривых, заведующий отделением стационарного пребывания.
#РеабилитационныйЦентрРодник #СюжетноРолевыеИгрыРеабилитация #Бийск
|